各中小学、幼儿园，局属各单位：

现将《海盐县教育系统语言文字工作三年规划》印发给你们，望结合本单位实际，认真贯彻实施。

二○一○年五月十四日 

海盐县教育系统语言文字工作三年规划

（2010年～2012年）

　　2010至2012三年，是我县接受国家三类城市语言文字工作评估，语言文字工作不断上新台阶的重要时期。为了充分发挥教育系统在语言文字规范化工作中的基础作用，推进本系统语言文字工作发展，不断提升本系统语言文字应用水平，结合本系统的实际情况，特制定规划如下。

　　一、指导思想

在今后三年中，教育系统将以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《浙江省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》为依据，贯彻“大力推行、积极普及、逐步提高”的工作方针，将语言文字工作与学校精神文明建设、校园文化建设和素质教育有机结合，逐步形成语言文字工作的长效机制，不断提高教育系统的语言文字规范水平，逐步发挥教育系统在语言文字规范化工作中的基础作用，把语言文字规范工作和办人民满意教育活动结合起来。

二、基本目标

（一）让普通话真正成为局机关工作语言和各级各类学校的校园语言；

（二）让规范汉字真正成为校园基本用字和公务用字；

（三）让本系统语言文字工作长效机制更加健全；

（四）让语言文字工作成果惠及农村中小学；

（五）让普通话测试培训工作长期得到加强和重视。

三、工作任务和措施

（一）教育系统语言文字应用水平要有明显提升

教育系统要坚持“三纳入一渗透”的语言文字工作方针，将语言文字工作纳入培养目标、纳入管理常规、纳入基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育活动中。同时，要重视教师素质的提升，切实开展好语言文字工作。

1.努力提高教师的语言文字规范水平

教师的普通话水平要按规定分别达到二级以上和二级甲等以上（语文教师）。在职教师的用字规范化水平要有新的要求并能不断提高。并要求严把聘用关，不达语言文字规范要求的人员不予聘用。要加强在职教师语言文字应用水平的培训，努力提高教师整体的用语用字水平。

2.抓好示范校创建工作

语言文字规范化示范校是教育系统学校语言文字工作的一个重要的标杆。2010～2012年三年间，我们要继续加强示范校的创建力度，鼓励推荐语言文字工作先进单位争创省级、国家级示范校，争取年年都有各级各类示范校争创成功。今后三年，以示范校的创建活动，带动全系统的语言文字规范化工作，并不断把示范校创建活动引向农村学校。

3.提高学生语言文字规范化水平

在教学中不断强化学生规范用语用字意识。以语文课为主阵地，培养学生的用语用字能力，使学生的普通话水平和汉字应用水平得到明显的提高。在部分条件成熟的学校逐步开展普通话水平测试和汉字应用能力测试。

　  （二）语言文字规范工作网络建设有新举措

进一步建立健全语言文字工作网络，使语言文字规范工作有效地得到开展和落实。

1.语委办工作落实到人

积极创造条件，充实语委办的人员，争取设立专职工作人员。教育局普育科工作人员分工合理，由专人负责语言文字工作，统筹安排全县和全教育系统的语言文字规范工作。

2.维护语言文字工作网络

各单位要确定专人负责语言文字工作，根据工作岗位的变化不断调整工作负责人。各单位要建立健全本单位的语言文字工作网络，工作责任分解到人，力争做到每一项工作都有专人负责。同时，努力把学生也吸收进语言文字工作网络中，发挥学生的监督和示范作用。

3.建立语言文字工作会议制度

各级单位建立语言文字工作会议经常化的制度，通过制度来加强语言文字工作的计划性和规范性。通过会议制度，及时发现问题，切实解决问题，做到语言文字工作经常化。

（三）普通话培训测试工作有新突破

进行普通话培训和测试是提高语言文字规范化水平的有效手段。要重视加强普通话水平测试的队伍建设、机构建设和制度建设，不断扩大普通话水平测试对象的范围，提高普通话测试培训管理的水平。

1.不断加强普通话水平测试工作队伍建设

普通话水平测试工作队伍包括普通话水平测试员和普通话测试站工作人员。

在今后三年中，要不断加强测试员队伍建设，重视测试员的培训学习，为测试员业务学习和培训创设良好的条件。在条件许可的情况下，再多培养一些省级测试员，并争取培养出国家级测试员。

海盐县普通话水平培训测试站要进一步加大硬件、软件建设，使之适应普通话水平测试数字化管理的要求。加强测试工作站工作人员的业务学习，严格按照测试规程操作，提高测试工作的公信度。

2.不断提升测试培训的质量和水平

普通话测试培训，本着以测促用的原则，通过测试，提高全社会整体普通话应用水平。因此，要在原有的基础上，注重对测试培训手段的创新，不断提高测试培训的质量。同时充分利用网络技术，开辟测试培训的新途径。注意跟踪调查，及时了解被测人员的学习状况，以便有针对性地进行辅导，提高培训质量和普通话水平测试的通过率。

3.努力扩大普通话水平培训测试对象的范围

在全面完成教师和公务员普通话水平测试任务的基础上，根据上级的安排，注意及早开始对普通话水平测试潜在对象的测试。同时，在条件成熟的前提下，有意识地发动社会人员主动参与普通话水平测试，提高普通话水平测试的关注度，全面提升市民的普通话水平。

（四）语言文字工作科研有新成果

要继续开展普通话水平测试工作和语言文字工作的研究。要发动语言文字工作者联系工作实践开展专项调查和研究。学校要加强语言教学的调查和研究，特别要研究如何将语言文字教学和日常教学结合的问题。动员和鼓励普通话水平测试员和各校语言文字工作负责人深入实际，调查研究，争取写出一批高质量的语言文字工作方面的论文。

（五）推普周宣传活动有新内容

一年一度的推普周宣传活动是语言文字工作的重头戏。教育系统各中小学是推普宣传周活动的重要角色。要充分发挥语委办的统筹协调作用和各学校的自主性，加强语言文字规范化工作的宣传，改善语言文字工作环境。

1.立足本校，搞出特色。每个学校单位要结合本校实际情况，充分发挥本校的优势，组织广大师生投入推普宣传活动中。

2.校内外结合，扩大影响。学校和社会其他系统单位联合搞一些活动，发挥学生参与社会语言文字管理的主动性，把校内教育成果延伸到校外。

3.及时总结，重视档案管理。各单位组织的推普周宣传活动要有计划，有总结，活动资料保存完整，为下阶段的活动提供参考依据。

4.重视九月，关注全年。推普宣传工作在九月的推普周是一个宣传高潮，在全年的各时段都有安排。要把阶段性工作和长期工作结合起来。

语言文字工作是一项影响全局的基础性工作。语言文字工作线长点多，面广量大，尤其需要我们以强烈的责任心，依托长效机制建设，调动系统内一切力量来完成。我们希望通过三年的努力，使教育系统的语言文字工作再上新的台阶。