各中小学：

　　现将《关于进一步加强中小学心理健康教育的若干意见》印发给你们，请结合学校工作实际，认真抓好落实工作。

　　附件：《关于进一步加强中小学心理健康教育的若干意见》

二00三年十月二十一日
关于进一步加强中小学心理健康教育的若干意见

　　在教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》的指导下，一些学校的教师进行了积极的实践和理论探索，并取得了一些有益的经验。但从整体上看，我县学校心理健康教育还比较薄弱，面上还没有完全推开，部分领导、教师和家长对此重视不够，认识片面；师资队伍状况也不容乐观，部分教师对心理学知识尤其是心理健康教育的基本知识缺乏必要的了解和掌握，对师生沟通的认识与技术也不很成熟，使这项工作的科学性和严肃性受到了损害，因此，根据台州市《关于加强我市学校心理健康教育的若干意见》的文件精神，为进一步加强和规范我县中小学心理健康教育，特提出以下若干意见：

　　一、遵循心理健康教育原则，进一步明确目标和任务

　　1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育，做到面向全体学生与关注个别差异相结合；尊重、理解与真诚同感相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合；助人与自助相结合。

　　2、面向全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育的能力。

　　二、充实心理健康教育的内容，丰富活动的途径和方法

　　1、以全体学生为对象，生活辅导、学习辅导、职业辅导并重；普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。

　　2、各中小学要采用多种途径和多样化的方法，根据自身的实际情况灵活选择、使用，注意发挥多种方式和途径的综合作用。要以课堂教学为心理健康教育的主渠道，将心理健康教育贯穿于教育教学的全过程，在学科教学中渗透心理健康教育；以活动为心理健康教育的载体，开设心理健康教育讲座，利用班队课、黑板报、报刊杂志等组织心理健康教育活动，开设热线电话、知心信箱等，开展心理辅导与心理咨询工作；以课题研究和教研活动为依托，广泛开展学校心理健康教育的科学研究，宣传、应用和推广心理健康教育课题成果，提高心理健康教育质量。

　　3、要积极创设一种有利于学生心理健康成长的大环境，加强校园环境和校园文化建设，加强学校、家庭、社会的有机联系，建立学生和家庭心理健康教育沟通的渠道，对家庭教育进行必要的指导，优化家庭和学校教育环境。

　　4、各校应根据学校的实际情况，每学期安排一定课时的心理健康教育活动课，以班主任和心理专业教师为活动的组织者，要根据学生的年龄阶段特征，来选择活动的途径和方法，突出心理健康教育的实践性和实效性。

　　三、完善组织保障，保证心理健康教育正常开展

　　1、县教育局成立“玉环县中小学心理健康教育指导中心”，具体负责我县中小学心理健康状况和心理健康教育进展的调研、监控以及科学研究的指导和管理；协调、指导我县各中小学的心理健康教育工作的开展，落实完成台州市教育局提出的各项规划任务；起草制定推进全县中小学心理健康教育的有关文件、规章制度等；组织心理健康教育成果评比，宣传和推广心理健康教育的先进经验；开展我县中小学心理健康教育工作对外交流与合作。“指导中心”下设办公室，负责日常事务，办公室设在县教科所。

　　2、县属学校、五大集镇中心中学和中心小学，为我县的心理健康教育的实验学校，要成立学校心理健康教育工作小组。工作小组以分管校长为组长，以政教处、教科室、教务处等负责人为主要成员，由政教处负责实施学校的日常心理健康教育活动，教科室负责心理健康教育课题的管理和指导。其他有条件的学校，也要成立工作小组，没有工作小组的，学校要明确有关科室负责。

　　3、除重点高中、重点职高设立校学生心理咨询室外，其他普高和五大镇中心中学要创造条件设立辅导室，建立学生心理健康档案，负责本校学生心理健康状况的监控和辅导，负责心理健康教育知识的普及、任课教师特别是班主任的心理健康知识的培训，接受学生心理咨询，开设心理健康教育辅导课或讲座等。

　　四、加强师资培训，确保心理健康教育顺利实施

　　1、学校要逐步建立在校长室领导下，以班主任和心理健康教育专兼职教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作队伍，积极开展对从事心理健康教育教师的专业培训，要把心理辅导教师和全体教师的心理健康教育培训纳入师资培训计划和教师继续教育内容。

　　2、要进行全员培训，中小学教师每年应参加6-8课时的以心理健康教育为主题的继续教育，改善教师的心理状况，并影响学生。学校要积极组织以此为主题的校本培训，转变教师的教育观念，掌握心理教育的基本方法；要进行班主任培训，重点应在对心理辅导活动的认识与心理辅导活动的组织和策划上，同时应该重视心理健康教育与学校德育工作的联系与沟通，以提高班主任的心理健康教育意识，提高教育水平；要进行专业教师培训，非心理学或教育学专业毕业的心理健康教育专任教师必须参加省心理健康教育专业证书考试，通过培训取得证书的教师，还要有专职心理咨询（辅导）教师资格认证。学校要鼓励并积极组织班主任参加该专业合格证书考试。

　　五、提供设施，保证经费，创设良好的工作环境

　　各实验学校要创造条件，建立心理辅导室，落实适宜的用房，配置相应的教育设备和资料，并有专兼职心理辅导教师负责。各校心理健康教育的日常开支要列入学校专项经费，并逐年有所增加，要着重保证心理辅导室的建设和心理辅导教师进修培训的需要。

　　六、加强对学校心理健康教育工作的评估，促进工作的科学化、规范化、制度化

　　评估内容主要包括：机构设置、在教育教学工作中全面渗透心理健康教育、师资队伍建设、活动课程开设、日常心理咨询与辅导、心理辅导室的建设和资金投入、科研开发与实际效果等。

　　各学校的心理健康教育工作将纳入中小学教育总体评估指标体系之中，“指导中心”将定期举行学校心理健康教育的专题研讨、经验交流和成果评比活动。

　　心理辅导教师开展心理辅导或咨询的工作量可折算成教学工作量，其折算办法由各校根据实际情况制定。对积极从事学生心理健康教育工作的先进教师的表彰纳入各项评比系列中。

　　七、心理健康教育要注意的几个问题

　　1、心理健康教育与德育有密切的联系，但二者不能相互代替。不能把学生的心理问题简单归结为思想品德问题。要克服心理健康教育医学化和学科化倾向，不能把心理健康教育搞成心理学知识的传授和心理学理论的教育。除了教师辅导参考用书外，不要编印学生使用的教材，更不能要求学生统一购买教材。

　　2、中小学心理健康教育过程中，要谨慎使用各种测试量表或测试手段，不能强迫学生接受心理测量。所用的量表和测试手段一定要科学，不能简单依据测试量表下结论，要尊重学生的隐私权，对心理测试的结果、学生的心理问题、心理档案要严格保密。

　　

　　主题词：心理健康  教育  意见                                                

　　 抄  送：市教育局，市教育学会，市教科所。                                               

  玉环县教育局办公室           二OO三年十月二十一日印发