各中小学、幼儿园，局机关各科室：

为全面贯彻落实习近平总书记关于疫情防控重要指示和党中央、省、市、区委决策部署为指导,统筹处理好疫情防控与教育教学的关系，坚持一手抓疫情防控，一手抓教育教学，两手都要抓、两手都要硬、两战都要赢的要求，确保全区师生的生命健康安全和教育教学质量的再提升。经研究决定，现将做好我区2020年春季学期中小学校（幼儿园）教育教学管理重点工作有关要求通知如下：

一、强力推进教学提质行动

各中小学要坚持“一校一策”，做好线上与线下的教学衔接，做到精准分析学情，精心培优扶困，精细重点补习，精致常规管理，加强城乡共同体，实施“初中崛起”“小学强起”工程。

1.精准分析学情。开学初要通过测试、问卷调查等，对延期开学期间学生居家学习情况进行逐一摸底和诊断，精准分析学情，区别不同年级、不同班级、不同学科情况，全面了解学生的学习情况，有针对性地制定教学计划，切实做好教学衔接，及早调整新学期工作思路，合理安排教学进度，把握教学节奏。开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学，防止因赶教学进度加重学生课业负担。

2.精心培优扶困。对已经居家在网上学习过的内容，有重点地进行讲解和复习，加大对尖子生的培养力度和学习困难学生的帮扶力度，确保优秀生更优，学困生都不掉队，每名学生都较好地掌握已学知识内容。做好培优扶困品牌项目建设，评选培优扶困工作先进个人与集体。

3.精细重点补习。对没有条件参加网上教学或居家学习无人监管的学生，要利用放学后托管服务或节假日“党员教师奉献”活动等形式，对其从头开始补习。特别要加强对抗疫一线医务人员子女和农村留守儿童的学习辅导和关心帮扶。

4.精致常规管理。一方面要抓实抓细教学常规，备好课、上好课，做好作业批改与学生辅导，扎实开展校本教研活动；另一方面要抓实抓细学生学习常规，遵守中小学生守则，培养良好学习习惯。

5.加强城乡共同体。学习推广“育才”经验，进一步优化常规落实与检查通报制度，不断推进“一核三区”  “区域均衡发展共同体”“强校接管农村小规模学校”等实践活动，加大力度强化督查与指导区域均衡发展共同体和强校接管农村小规模学校的活动形式，提高实效，实现“以强带弱、共同发展”。

6.实施“初中崛起”工程。实施班级捆绑考核、双师双特工程、公民办同招等措施，加快提升公办初中办学质量，办好家门口的学校。根据省厅《义务教育教学质量实施意见》，实施初中分层走班模式，进一步促进扩面提质。各初中学校要加强中考研究，全面实施学业水平考试，全区初中毕业生均参加学业水平考试。2020年中考改革要点主要是社会闭卷考试、取消考试说明、以课程标准为考试依据。

7.转变普通高中育人模式。实施高中新课程、新教材，2020年秋季起高一年级全面使用新教材。制定普通高中新课程实施方案及相关配套文件，开展新课程培训。推动普通高中完善课程体系，提升选修课程质量，完善基于学生选择的“走班选课”制度，探索和建立新的培养核心素养的教学方式和评价方式，建设现代化学校。实施分类办学。

8.持续提升保育教育质量。深化学前教育课程改革，开展安吉游戏实践园扩面提质行动，打造“以游戏为基本活动”的浙江幼儿教育新样板。探索农村幼儿园保教规范，全面消除“小学化”和“看管式”两种倾向。加强幼儿体育锻炼，确保幼儿园户外活动2小时以上。

9.全面落实《中职质量提升行动计划》。加强中职学校创业创新实验室建设，提升学生技能水平；创建成校服务品牌项目，形成辐射带动效应；打造现代化成校创建样板，实现省级现代化成校创建的突破。做好专业结构调整。围绕“五个统筹”，重点做好新增专业的实训设施完善、教师配备以及招生宣传等工作。

二、全面落实立德树人根本任务

各学校要全面落实立德树人根本任务，重点围绕“红色印记”德育工程、“绿色校园”建设、健康体魄“蓝色行动”开展系列活动。

（一）实施“红色印记”德育工程

1.积极开发红色微课、微视频，研发红色校本教材，开展红色研学之旅，打造红色文化学习体验路线，积极参加市区红色校园示范校评比。

2.打造“衢州有礼”城市品牌，师生践行行作揖礼、使用公筷、“痰”吐文明，评选文明礼仪之星。各中小学校（幼儿园）要全面实施上课下课礼仪常态化作揖礼，在开学典礼、毕业典礼、教师节活动、开蒙仪式、成人仪式等各类校园活动中推广使用作揖礼。鼓励创新性开展教师礼仪比赛、“我是礼仪小达人”等各类推广作揖礼活动。

3.上好复学后的  “开学第一课”教育。各学校在开学报到后，要借助校园电视台、网络视频直播、校园广播或以班级为单位，开展生命教育、爱国主义教育、生态文明教育、心理健康教育、感恩教育等，让学生学会静心思考、审视周围的世界和自己，上好疫情背景下的这堂人生大课。组织好相关信息宣传，开学第一课实施总结于开学一周后及时电子上交教育科，联系人江沐菡。

4.践行社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观与《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》有机结合，培育和践行社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”教育实践活动。以征文、演讲、主题班会等形式，引导中小学生熟知并背诵社会主义核心价值观“24”字。重点关注宗教信仰家庭，每学期做好无人监管被带到宗教场所玩耍的中小学生调查摸排，并对其加强思政教育，切实加强师生意识形态领域教育引导工作。

5.落实好中小学生行为规范养成教育，将党组织领导下的校长负责制试点与德育工作紧密结合，以“党建带团建育队建”的思路，创新育人载体。继续实施《德育微课程》教育教学制度，擦亮德育工作品牌，适时组织德育微课案例及课堂教学评比活动。

6.进一步加强校园文化建设，深入开展文明校园建设，全面提升学校育人环境，提高校园文明程度，积极申报与创建市、区文明校园，进一步巩固文明校园创建成果，发挥市区文明校园的引领和示范作用。

7.加强德育工作队伍、思政教育队伍、班主任队伍等建设与培养，提升班主任的业务能力，提高学生管理水平，组织青年班主任参加市、区班主任基本功大赛，开展班主任论坛，赛训结合，提升青年班主任队伍水平。同时为增强班主任工作的积极性和主动性，大力弘扬优秀班主任爱岗敬业、无私奉献精神，组织评选区级优秀班主任。