为贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》、《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和仑教〔2018〕1号《关于进一步减轻中小学生课业负担提升教育教学质量的若干意见》中关于改革育人方式、提高教育质量的要求，区教育局将进一步加强对中小学、幼儿园校本教研的指导和管理，切实推进区域教育质量“增效提质”，现就完善我区校本教研制度，提出如下意见。

一、 基本原则

1．面向全员、整体推进。校本教研必须面向全体教师，以

学科教研组为单位，调动每一位教师的积极性和创造性，关注每一位教师的专业成长，实现全员参与。

2．区域协作、资源共享。要在立足本校的基础上，通过学校协作体、教科研共同体等平台，加强校际合作，构建研修联盟，创造性地开展校本教研活动，实现优质资源共享，提高研修质量和效果。

3．以校为本、突出特色。校本教研是以学校为基本单位，旨在优化本校师资队伍结构、提高教师业务水平、促进学校教学增效提质的研修活动形式，必须聚焦“五育并举”，立足本校实际，突出自身办学特色。要将校本教研与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。

4．聚焦课堂、注重实效。课堂是学校教育教学的基本组织形式，是教师教书育人的主阵地。校本教研要强化课堂主阵地作用，以提高教师的课堂教学能力为基础，发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，通过强化课堂质量评价推动教师专业发展。要将教研活动、学术研究和教师培训有机结合，以研促教、以研促训，切实提高校本教研的针对性和实效性，并有效推进核心素养培育在课堂教学中的落地。

二、目标任务

1．建立区校本教研示范校。区教育局将在自我推荐的基础

上，选择若干学校开展校本教研创新试点，为大面积推进校本教研积累经验、树立典型。各校也要创造性地开展本校研修工作，通过校本实践发现典型，总结经验，及时推广。

2．培育一支校本教研指导教师骨干队伍。利用北仑区兼职教研员、教科研共同体组长及名优骨干队伍开展校本教研指导教师专项研修，加强对校本教研的专业指导和管理。

3．打造一批校本教研优质资源。充分调动区内优秀教师资源，开展校本教研专项课题研究，加强校本教研课程资源建设。建立一批具有学校特色的校本教研优质资源。

4．通过校本教研促进每一位教师的专业成长，构建新时代的学校校本教研新体系。

三、主要内容