区各普通高中、初中、小学，各教育辅导站，各镇（街道）中心学校：

　　为建立和完善中小学艺术教育质量评价体系，根据《浙江省教育厅办公室关于开展全省中小学生艺术素养监测试点工作的通知》（浙教办体〔2012〕148号）和《杭州市教育局关于开展杭州市中小学生艺术素养监测试点工作的通知》（杭教办初〔2013〕85号）等文件精神，决定在我区全面开展中小学生艺术素养监测工作。现将《杭州市余杭区中小学生艺术素养监测方案（试行）》（详见附件）印发给你们，并就做好中小学生艺术素养监测工作提出以下意见，请一并贯彻落实。

　　一、监测范围和对象

　　义务教育段六年级、九年级学生和普通高中二年级学生。

　　二、工作分工

　　区教育局负责制定监测方案、监测标准，开展监测业务指导，对学校进行抽测。

　　各学校负责本校学生的监测，并协助做好区、市级等抽测工作。

　　三、抽测时间

　　2013年下半年开始启动，各学校在11月15日前完成对学生的监测工作。11月下旬区教育局将对学校进行抽测，12月接受杭州市的抽测。

　　四、工作要求

　　1．中小学生艺术素养监测是素质教育质量监测的重要组成部分。各学校要高度重视，加强领导，明确专人负责，建立好测试的组织机构。

　　2. 各学校要结合本校和本地实际积极开展学生艺术素养监测工作的实践和研究，在试点的基础上，逐步完善监测方案和监测标准，规范监测程序和方法，建立科学的学生艺术素养监测和评价机制，完成本校的监测工作操作方案。

　　3．各学校要以全面开展中小学生艺术素养抽测工作为契机，加强和改进艺术教育，开齐开足艺术课程，配齐配足艺术教师和相关教学设施，推进艺术课程教学改革，提升艺术教育质量，促进艺术教育健康发展。

　　附件：杭州市余杭区中小学生艺术素养监测方案（试行）

　　杭州市余杭区教育局

　　2013年9月29日

　　附件

　　余杭区中小学生艺术素养监测实施方案（试行）

　　根据《浙江省教育厅办公室关于开展2013年全省中小学生艺术素养监测试点工作的通知》（浙教电传〔2013〕103号）和《杭州市中小学艺术学科学业评价监测方案（试行）》的文件精神，为切实推进和深入实施中小学素质教育，建立和完善中小学艺术教育质量评价体系，推动我区学校艺术教育发展，特制定我区中小学生艺术素养监测实施方案。

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，推进中小学素质教育深入实施，促进基础教育课程改革向纵深发展，通过建立并实施符合审美教育要求的普通中小学生艺术教育质量监测评价体系，促使全区中小学全面落实国家艺术课程计划，开齐开足艺术课程，配齐配足艺术教师和相关教学设施，全面提高艺术课程的教育质量与学生艺术素养。

　　二、监测目的

　　1．了解全区中小学生艺术素养的总体水平，以及不同学校的差异情况。

　　2．了解全区艺术课程实施及课堂教学状况，以及影响艺术教育质量的主要因素。

　　3．为教育行政部门制定相关政策提供依据。

　　三、监测原则

　　1．导向性原则。促进学校配齐配足艺术教师，促进学校开齐开足开好艺术课程，促进教师转变教育观念和教学行为，促进学生发展艺术特长。

　　2．发展性原则。通过质量监测和分析为本区和学校艺术教育提供建议，达到改进教学管理，优化教学方法的目的。

　　3．多元性原则。监测方法除常规的统一测试外，还将进行学校、艺术教师的质性多元评价，做到定性评价与定量评价相结合，全面评价艺术教育质量。

　　4．整合性原则。在条件许可、测试工作基本成熟的情况下，既有当前关注结果的终结性评价，同时关注学生日常艺术活动记录和学校艺术教育特色建设情况，促进学校开展丰富多彩的艺术教育活动。

　　5．操作性原则。遵循“简便易行、客观公正、逐步深化”的基本思路，避免繁琐和形式化的评价方式方法，评价指标、评价内容和评价方式具有可操作性，保证监测的信度和效度。

　　四、监测对象

　　义务教育阶段六年级、九年级学生和普通高中二年级学生。

　　五、监测内容

　　1.测试义务教育阶段音乐、美术学科课程标准规定的艺术欣赏和表现能力为主的内容（见附件2）。普通高中测试音乐、美术学科课程标准规定的艺术欣赏内容。