朗读
各区县(市)教育局，大榭开发区社会发展保障局，东钱湖旅游度假区社会事务管理局，宁波国家高新区教育文体局，宁波杭州湾新区教育文体局：
为贯彻落实《教育部办公厅等四部门关于切实减轻中小学生课外负担 开展校外培训机构专项治理行动的通知》(教基厅〔2018〕3号)、《浙江省教育厅办公室转发教育部办公厅开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》(浙教办学前〔2018〕70号)精神，切实减轻小学低年级学生过重的课业负担，现就进一步做好小学零起点工作通知如下：
一、正确认识小学零起点教学的重要意义
小学零起点教学是基于学生学科知识零基础的一种教学安排，它强调学校严格按照课程标准，安排教学进度，开展教学，是对部分学校教学过程中存在的拔高和超前教学倾向的矫正;它要求尊重学生成长规律，充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保学前教育向小学教育的平稳过渡;它是每一个学生获得应有知识的基本保证，是教育起点公平的必然选择;它有助于遏制幼儿园“小学化”倾向，减轻家长“抢跑”的焦虑。
小学起始年级是学前教育向小学教育过渡的关键时期，是培养学生学习兴趣和良好学习习惯的重要阶段。各学校要切实根据国家课程设置的标准，按照宁波市教育局《关于规范教学行为 切实做好小学零起点教学工作的通知》(甬教基〔2014〕229号)要求，参照《宁波市小学语文(数学)一年级上册教学进度表》(见附件)，进一步加强教育教学管理，切实做好小学零起点教学。
二、贯彻落实小学零起点教学要求
1.加强领导。各地务必高度重视小学零起点教学工作，切实加强组织领导与过程管理，把落实零起点教学工作作为当前规范办学行为的重点工作来抓。学校是实施零起点教学的责任主体，校长是工作落实的第一责任人。学校要加强管理，杜绝拔高或超前教学现象，促使教师落实零起点教学各项要求，推进教学良性循环。
2.严格实施。学校要准确把握小学一年级尤其是一年级第一学期的学习要求，将注意力集中在学生的学习兴趣和习惯培养上。要组织指导教师严格按照国家课程标准、《浙江省义务教育课程设置及课时安排》《宁波市小学语文(数学)一年级上册教学进度表》的要求制定教学计划，安排教学进度，确保教学内容和要求有机衔接，循序渐进。教师不给予学生过重的学习压力，不提倡汉语拼音教学一结束就进行“拼音过关”测试，不组织口算比赛，不组织期中考试或考查。严禁在起始年级开展任何形式的分层教学，不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误。学校要加强教研和备课活动，建立教师教学安排和课堂教学等检查指导制度，明确分工，落实责任，形成零起点教学的有效机制。
3.做好宣传。学校要建立与完善家校合作机制，做好零起点教学的宣传工作，并接受家长和社会监督。各校要在9月28日之前，通过告家长书的方式，告知家长一年级第一学期语文数学教学计划和教学进度安排，相关内容需同时在校园网和校园宣传栏公布并保留至学期结束。
4.加强督查。各地教育行政、督导、教研部门要抓紧在开学初的关键时期，开展全覆盖检查。要充分发挥责任督学的作用，督学要进课堂了解教学情况，把零起点教学作为当前巡查的主要内容，加强对学校日常教学工作检查指导。对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试，或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的，要坚决纠正，并视具体情节追究校长和有关教师的责任，纳入规范办学诚信记录。
附件：1.宁波市小学语文一年级上册教学进度表(2018学年度第一学期)
2.宁波市小学数学一年级上册教学进度表(2018学年度第一学期)
宁波市教育局
2018年9月17日
附件1
宁波市小学语文一年级上册教学进度表
（2018学年度第一学期）
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单元 |
内容 |
课时 |
教学要点 |
教学进度 |
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我上 学了 |
我是中国人 |
1 |
1.知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家。 2.感受作为中国人的自豪。 |
第二周 9月3日 —— 9月7日
（5课时，机动2课时） |
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我是小学生 |
2 |
1.听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭生活、幼儿园生活的不同。 2.认识老师、同学，感受同学间的友爱，参观校园，初步树立小学生的角色意识。 |
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我爱学语文 |
2 |
1.了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确的读书、写字姿势和执笔方法。 2.通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。 |
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第 一单元 |
识字 |
天地人 |
1 |
1.认识本单元35个生字；会写15个字和10个笔画。 2.学习利用已有的生活经验，借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法识字。初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。 3.朗读课文。背诵课文《金木水火土》《对韵歌》。 4.培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。 |
第三周 9月10日 —— 9月14日
第四周 9月17日 —— 9月21日
（14课时） |
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金木水火土 |
2 |
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口耳目 |
2 |
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日月水火 |
2 |
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对韵歌 |
2 |
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口语 交际 |
我说你做 |
1 |
1.大声说，让别人听得见；注意听别人说话。 2.对交流有兴趣，感受交流的快乐。 |
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语文 园地一 |
识字加油站 |
3 |
1.学习谜语诗，认识5个生字，会写两个字。 2.区分3组形近字，了解每组汉字字形的不同。 3.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，注意笔画在田字格中的位置。 4.背诵《咏鹅》。 5.在大人的帮助下，用听读、唱读的方式学习儿歌《小兔子乖乖》，能正确朗读。 |
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字词句运用 |
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书写提示 |
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日积月累 |
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和大人一起读 |
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快乐 读书吧 |
读书真快乐 |
1 |
1.了解课外阅读的途径，感受课外阅读的快乐。 2.乐于和大家分享课外阅读成果。 |
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第二单元 |
单韵母 和声母 |
ɑ o e |
2 |
1.正确认读ɑ、o等6个单韵母，b、p等23个声母，yi、wu等10个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节。 2.认识四线格并正确书写6个单韵母、23个声母。 3.认识“爸、妈”等16个生字，会拼读“bà bɑ、mā mɑ”等13个音节词。 4.借助拼音和教师的示范，朗读《轻轻跳》等5首儿歌。 |
第五周 9月25日 —— 9月30日
第七周 10月8日 —— 10月12日
第八周 10月15日 —— 10月19日
（22课时） |
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i u ü y w |
3 |
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b p m f |
3 |
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d t n l |
2 |
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ɡ k h |
2 |
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j q x |
2 |
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z c s |
2 |
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zh ch sh r |
3 |
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语文 园地二 |
识字加油站 |
3 |
1.借助课程表，认识“文、数”等5个生字。 2.复习6个单韵母、23个声母及之前认识的生字，巩固声母的音和形，记忆声母表的顺序。 3.通过比较，正确区分形近字母。 4.通过练习，复习巩固音节拼读的方法。 5.在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。 |
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用拼音 |
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字词句运用 |
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和大人一起读 |
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第三单元 |
复韵母、特殊韵母和鼻韵母 |
ɑi ei ui |
3 |
1.正确认读ɑi、ei等8个复韵母，1个特殊韵母er，ɑn、en等5个前鼻韵母，ɑnɡ、enɡ等4个后鼻韵母，ye、yue等6个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。 2.在四线格中正确书写5个音节词。 3.认识“妹、奶”等16个生字。会拼读“mèi mei、nǎi nɑi”等15个音节词。 4.借助拼音和教师的示范，朗读《小白兔》等5首儿歌。 |
第九周 10月22日 —— 10月26日
第十周 10月29日 —— 11月2日
第十一周11月5日 —— 11月6日
（16课时） |
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ɑo ou iu |
2 |
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ie üe er |
3 |
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ɑn en in un ün |
3 |
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ɑnɡ enɡ inɡ onɡ |
2 |
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语文 园地三 |
用拼音 |
3 |
1.通过比较，读准音近的音节。 2.能区分形近复韵母，读准音节词。 3.能用拼读的方法读准有关物品的音节词。 4.读记字母表，能区分声母、韵母、整体认读音节。 5.会读由“车”组成的7个词语，并能选择其中一两个词语说话。 6.借助拼音，和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。 |
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字词句运用 |
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和大人一起读 |
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第四单元 |
课文 |
秋天 |
2 |
1.认识38个生字、9个偏旁和1个多音字；会写14个字和5个笔画。 2.正确朗读课文，读准字音。感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。认识自然段。 3.仿照例子，积累和拓展带叠词的“的”字短语；仿照课文说说自己喜欢的季节。 4.背诵《小小的船》《江南》《四季》。 |
第十一周11月7日 —— 11月9日
第十二周11月12日 —— 11月16日
（12课时） |
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小小的船 |
2 |
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江南 |
2 |
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四季 |
2 |
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口语 交际 |
我们做朋友 |
1 |
1.能向他人作自我介绍，并能引起话题。 2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。 |
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语文 园地四 详细咨询:关注微信公众号"宁波政策" 版权保护: 本文由 主页 > 宁波市政策 > 宁波市教育局 > 法定主动公开内容，转载请保留链接: https://www.nbxinxi.com/a/ningboshijiaoyuju/20181120/19260.html  关注微信公众号"宁波政策"
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