各基层工会：

为深入贯彻落实省教育工会《关于实施“教师关爱工程”的指导意见》（浙教工〔 2020〕8号）文件精神，进一步推进我区教职工“幸福工程”先进学校（单位）创建活动，结合我区教师队伍建设的实际，现就各校实施“教师关爱工程”提出以下指导意见。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，以立德树人、促进教育科学和谐发展为主线，找准定位，坚持需求导向、问题导向，聚焦教师最关心、最直接、最现实的利益问题，建立健全责任明确、措施有效、制度完善、保障有力的关爱机制，激发广大教师爱岗敬业精神和创造活力，增强教师的归属感和集体凝聚力，加快我区教育事业的和谐发展。

二、目标任务

通过实施“教师关爱工程”，妥善解决广大教师思想、情感、工作和生活中的一些实际困难与问题，强化对教师在工作和生活中的人文关怀和组织关爱，使教师合法权益得到切实保障、心理压力得到有效疏导、职业发展渠道进一步畅通，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，努力让广大教师安心从教、热心从教。

三、措施方法

（一）深入开展教师民主权利维护行动

1. 完善教代会制度。落实教代会审议建议权、讨论通过权、评议监督权；各校每学年至少召开一次教代会，每三年要按期进行换届选举；要健全提案征集办理、民主评议等制度；教代会闭会期间要督促检查教代会决议的落实，组织代表监督活动，主持召开联席会议。通过教代会保障教师参与学校决策的民主权利，让教师知校情，参校事，真正做到“群众不举手，决策不出台”。

2.规范校务公开。各校要成立校务公开领导小组和监督小组，并坚持长期、规范实施；要配备一名专兼职、具体承办的执行人；每学期至少进行一次会议部署；有固定的公开栏，公开形式多样，及时规范。要提高管理透明度，确保教师知情权、监督权的落实。

3.建立教师意见与建议征求制度。通过“工会主席（委员）接待日”、校长网络信箱等多种形式的沟通渠道，让教师能通过正常的途径反映诉求、表达意愿。各校每年至少开展一次对学校工作的意见和建议的征求活动，及时掌握教师的思想动态、工作和生活上的期待和诉求，建立教师需求管理档案，让关爱工作有的放矢，做到精准关爱。

4. 注重维护教师权益。各校要建立教师绩效管理的长效机制，完善教师收入分配激励机制，有效体现教师工作量和工作绩效，体现多劳多得，优绩优酬，保障教师的工资福利待遇；推动形成业绩优先、师德优先的评价机制，对在教育教学上业绩表现突出、师德师风优秀的教师，在职称评定、职务晋升、评优评先中予以倾斜。让骨干教师和优秀人才能够留得住、用得好，使其成为提高教育质量的重要保障；对于为学校教育事业做出特殊贡献的教师要进行大力表彰，形成人人敬先进、学先进、赶先进的风气。

（二）深入开展教师职业成长发展行动

1.建立促进教师职业发展机制。各校要关心教师专业成长，帮助教师做好职业生涯规划，建立教师专业成长档案，帮助搭建成长成才平台，通过名师工作室、师徒结对、青蓝工程等途径 ，加强完善传帮带机制，畅通交流研修渠道，助推教师职业发展。要重视新教师入职仪式、教师从教满30周年庆祝会、荣休仪式等活动，增强教师的职业荣誉感和归属感，培育教师的教育情怀，坚定教师从事教育事业的信念。

2.健全师德师风建设长效机制。各校要加强师德师风建设，推动师德师风建设常态化长效化，推进教师“初心工程”落实落地，要把师德教育融入在职管理全过程，创新师德教育，发掘师德典型、讲好师德故事，加强引领，注重感召，弘扬楷模，形成强大正能量。要积极开展“师德标兵”“四有好教师”等优秀教师选树活动，展现新时代优秀教师风釆。

3.深化教学竞赛和职业技能培训。教育工会建功立业活动的核心内容是教学竞赛，各校要完善以“青教赛” 为主要载体的教学竞赛体系，搭建竞赛交流平台，发挥竞赛激励作用，推动教师教学技能提升。要协助建立符合本校教师发展的培训体系，参与制定完善覆盖全员、遵循规律、分层施训的教师培训制度。要创新培训模式，大力推进信息技术与教师培训的有机融合。要结合教育教学实际，改进培训内容，培养学科知识扎实、专业能力突出的高素质复合型教师。

（三）深入开展教师身心健康促进行动