嵊州市教育体育局文件

嵊教体  人  [2008]   18 号

嵊州市中小学班主任全员培训

实 施 意 见

各市属学校，乡镇 (街道、开发区)中心学校、初中、中心小学、九年一贯制学校，民办学校：

   为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面提高中小学班主任队伍的素质和能力，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和浙教办师[2006]174号文件精神，结合我市实际，制定嵊州市中小学班主任全员培训实施意见。

一、指导思想

中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，是中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。

二、培养目标

1.通过培训，使班主任了解新形势下的德育理论和要求，增强专业意识，树立正确的育人理念和良好的职业道德。

2.引领班主任工作专业化的发展,进一步明确班主任工作任务和职责，掌握科学的班主任工作方法，丰富班主任工作的经验，促进班主任工作行为的改进，提高班主任工作的实效。

3.提高班主任工作的能力和水平,建设一支思想素质好、专业水平高、奉献精神强的高素质的班主任队伍。

三、培训任务

从2008年4月到2008年12月，对担任中小学班主任的教师进行不少于30学时的岗位培训（其中集中培训为15学时，分散培训为15学时）。

四、培训对象

2007学年在任的普高、职高、初中和小学班主任。

五、培训的内容

1.教师职业道德的构建与修养

2.相关教育政策法律法规的掌握和运用能力

3.班主任工作艺术

4.心理健康教育

六、培训形式

采取集中培训和自学研讨相结合、一级培训和二级培训相结合的方式。

集中培训由教师进修学校组织开展，聘请专家、组建讲师团进行专题讲座（讲师团名单见附件）。集中培训的课程为：教师职业道德的构建与修养、相关教育政策法律法规的掌握和运用能力、心理健康教育。

分散培训采用一级培训和二级培训相结合的方式。一级培训由教师进修学校以办班形式组织培训，对象为各校的骨干班主任；二级培训由学校自主组织培训，组织教师完成“五个一”，即：读一本有关班主任工作方法与艺术的书；听一次班主任讲师团成员或校内优秀班主任先进事迹及经验介绍；观摩一次班级活动课；设计一份班级活动方案；撰写一篇有关班主任工作方面的论文、案例。

七、考核办法

1.由学校按教师进修学校规定的考核要求和考核方法组织考核，并将考核成绩上报教师进修学校核准并备案。

2.班主任全员培训考核由“过程考核”、“理论考试”和“实践考查”三部分组成，并合成综合成绩。过程考核主要针对培训任务完成情况（包括出勤、作业和学习态度）；理论考试采用书面考试，由教师进修学校统一命题；实践考查根据实践培训任务完成情况和所任班级管理绩效情况，由学校负责考查。

3.综合成绩评定为不合格的教师，应重新参加由教师进修学校统一组织的下一轮培训。

4.凡培训考核合格者由教师进修学校发给《班主任培训合格证书》。

八、培训要求

1.加强领导。各校应建立以校长为组长，德育分管领导为副组长的班主任岗位二级培训工作领导小组，制订符合本校实际的、切实可行的分散培训计划，在规定时间内完成培训内容。

2.注重实效。要求教师培训机构和各级各类学校高度重视这次班主任全员培训，切实制订行之有效的工作方案，采取形式多样的培训方式，真正提高培训的实效性。

3.完善档案。各校要做好班主任二级培训工作的档案建设。主要包括以下内容：班主任岗位培训工作领导小组名单，班主任岗位二级培训计划（应包括培训安排、考核安排），班主任岗位培训学员名册，学员成绩册，班主任岗位培训工作的总结材料以及培训记载册，学员的培训作业（包括学习体会、案例、反思、论文），班主任岗位培训中的学习资料；培训讲稿（或PPT），培训活动的照片、录像，学校在班主任岗位培训工作中具有特色的材料等。

附：嵊州市中小学骨干班主任培训讲师团名单

                                                嵊州市教育体育局

                    二〇〇八年四月二十二日

主题词：班主任    培训    意见

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抄  报：市委办、市府办、宣传部，何国英部长，夏春燕副市长

嵊州市中小学骨干班主任培训讲师团名单

主题词：