各义务段学校：

为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，深入推进我区义务教育优质均衡发展，积极争创全国义务教育优质均衡发展区，现就推进北仑区教育共同体建设提出如下指导意见。

一、总体思路

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，按打造“重要窗口”的新要求、高标准，通过教育共同体建设，激发区内相对偏远学校办学活力，提升师资、管理、质量、文化水平，缩小校际教育差距，实现区内义务阶段学校基本达到同一教育质量水平，让所有孩子就近“上好学”，实现区域教育优质均衡和教育现代化。

二、工作原则

（一）区域为主。教育共同体组建坚持以区内学校为主，鼓励参与跨区域教育共同体建设。

（二）突出重点。教育共同体组建重在推动区内中心学校与相对偏远学校之间的共同发展，区内小规模学校和相对偏远学校为重点帮扶对象。

（三）因地制宜。立足区域发展需求和工作实际，坚持问题导向、目标导向，开展常态化、多样化、有实效的教育帮扶工作，形成具有鲜明特色、可复制可推广的建设模式。

（四）创新发展。立足义务教育从基本均衡迈向优质均衡发展的新阶段，基于我区全面推进“互联网+义务教育”和教育协作体建设的新基础，依托现代信息技术手段，在资源配置、教师互动、技术进步等方面开展创新和实践。

三、建设模式

我区的教育共同体是指义务教育阶段中心学校与相对偏远学校（或者学校之间可以资源互补或共享）结对形成办学共同体，实现“以强带弱、以中心带偏远、共同发展”，提升义务教育优质均衡水平的学校发展模式。

我区以协作型为主要建设模式。是指一所中心学校与一所或若干所相对偏远学校结对联盟，不打破原有学校各自的人事、管理体制，通过线上线下多种形式的项目协作，由核心校向成员校在业务上给予引领、指导和帮扶。协作型实行“愿景协同、机制协同、研训协同、教学协同、项目评估”的协作模式，以项目化推进的方式，在学校建设顶层设计、教师交流培养、课堂教学研讨、集体备课校本教研等方面实现共同发展。

四、目标任务