温鹿教办发〔2008〕41号
为深入贯彻党的十七大精神，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，大力弘扬和培育民族精神，全面推进素质教育，促进青少年学生健康和谐的发展。在今年全国第五个中小学“弘扬与培育民族精神月”活动中，重点开展以“大力弘扬抗震救灾精神，推进奥林匹克精神教育”为主题的宣传教育活动，宣传教育核心是爱国主义教育。着重做好弘扬与宣传抗震救灾精神、奥林匹克精神教育、纪念抗战胜利爱国主义教育、道德实践教育等四方面工作。主要内容如下：
一、大力弘扬抗震救灾精神
（一）总体要求
要教育广大师生充分认识到万众一心、众志成城、不畏艰险、百折不挠、以人为本、尊重科学的伟大抗震救灾精神，是爱国主义、集体主义、社会主义精神的集中体现和新的发展，是中华民族精神在当代中国的集中体现和新的发展，抗震救灾精神是党和人民极为宝贵的精神财富。要在中小学大力弘扬抗震救灾精神，大力宣传抗震救灾英雄模范事迹特别是优秀师生的高尚品德和感人事迹，使其转化为自强奋发，不断进取的坚定意志，转化为立志成才，建设祖国的实际行动。
（二）具体活动内容与形式
1.组织广大教师和中学生党、团员认真学习 2008年6月30日 胡锦涛同志在抗震救灾先进基层党组织和优秀共产党员代表座谈会上的重要讲话精神。
2.各校要利用电视、网络、报刊等媒体让学生了解四川等地抗震救灾及灾后重建的现状，了解全国各地捐助灾区的情况，掌握党和政府在抗震与灾后重建中做出的英明决策，采取的各项重大举措。
3.广泛组织中小学生发出“关爱灾区小朋友，结成对子手拉手”和“发奋学习，报效祖国”的倡议书，号召广大师生尽己所能，继续帮助、支援灾区。组织学生登录专题网站，向灾区小朋友送上真心祝福，主动帮扶灾区学生。
4.号召学生从节约一度电、节约一滴水做起，节约身边的每一份资源，把节省的资源送到最需要的灾区，通过该项活动一方面养成学生勤俭节约的习惯，另一方面培养学生团结互助的精神。
5.利用班团队会开展系列活动，组织中小学开展“心系灾区，互助互爱”的征文比赛，“叔叔阿姨在奉献，我为灾区做什么”的大讨论，“中华民族精神”的演讲比赛，邀请有赴川援助经历的特警、医生、护士到学校做抢险救灾援助经历的报告会，利用每周升旗仪式“国旗下的讲话”，进行系列的爱国主义教育。
6.通过各种途径，筹措平面和立体音像教育资料，向全体师生展示抗震救灾中涌现出的舍身救生的谭千秋老师、严蓉老师、张辉兵老师、汤宏老师等一大批人民英雄教师光辉形象，引导广大师生学习他们“爱生如子，教书育人”的高尚品德，学习他们生死关头“舍己救人”的英雄壮举（可通过教育部门户网站和“抗震救灾专题网站”搜集各类音像、文字、网络资料）。
7.指导中小学生向抗震救灾中涌现出的学生先进典型学习，学习他们敢于面对危险和挫折的勇气、在逆境中镇静沉着、自救互救的智慧和团结帮助他人的集体主义精神。着重指导、组织全体学生认真阅读教育部基教司等编的《挺起不屈的脊梁——“抗震救灾中孩子们的感人事迹”之一》（人民教育出版社）；并指导全体学生观看教育部、中央文明办、共青团中央等主办，中央电视台录制的《英雄少年—2008抗震救灾英雄少年颁奖晚会》影碟片（该音像片可以到温州教育网的“学生天地”观看）。
8.各校亦可根据地方、学校实况，因地、因时制宜，开展各类弘扬抗震救灾精神的相关活动。
二、推进奥林匹克精神教育
（一）总体要求
通过各种教育方式与途径让广大师生深刻认识到奥林匹克运动的主要价值在于把体育运动与文化、教育融合起来，创造一种在努力中求欢乐、发挥良好榜样作用的教育价值。北京奥运会非凡的教育价值，体现在奥林匹克精神熏陶了4亿中国青少年。这一有史以来最大规模的奥林匹克运动会，让中国青少年分享了更高、更快、更强的奥林匹克精神。这一大规模的奥林匹克教育活动，对促进中国教育的发展影响深远。要让师生懂得：通过北京奥运会，我们成功展示了改革开放的辉煌成就，中国人民乐观向上、改革进取的精神风貌，包容开放的大国风范，博大精深的中华魅力，学习和借鉴世界上一切优秀的文明成果，不断增进中国人民与世界人民的相互了解和友谊，共同促进世界和平与发展的进步潮流。
（二）具体活动内容与形式
1.各校可利用开学后班团队课时间重播北京奥运会开幕式和闭幕式的精彩盛况。
2.利用各种平面和立体新闻媒介，辑录充足的宣传资料，以图文并茂的形式，通过宣传橱窗、黑板报、校园网、校园广播站、校园电视台、校园电子屏幕等，向全体学生宣传教育广大运动员展现出来的努力拼搏，勇争一流，向着“更高、更快、更强”的竞技目标前进的奥林匹克精神，教育学生要用辩证思维看待问题，既要尊崇体育运动场上成功的英雄，又要重视虽经拼搏却榜上无名的失败的英雄。
3.利用报纸、画报、网络等媒介，尽量多地辑录各类获得金牌、银牌、铜牌的运动员在运动场内外奋斗、拼搏的事迹、图片，以此进一步教育学生深刻感悟成功来自于拼搏，成功来自于坚持的道理。
