朗读
各学区教办，各中小学，直属单位：
为了全面提升学校办学水平，促进区域教育优质均衡发展，加快推进鹿城教育现代化建设，特制定《鹿城区中小学现代化建设督导评估办法》并印发给你们，请认真组织学习，严格遵照执行。
二OO九年八月二十六日
鹿城区中小学现代化建设督导评估办法
一、指导思想
以科学发展观为指导，围绕提前基本实现现代化的宏伟目标，全面贯彻党的教育方针，深入实施《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《浙江省教育现代化建设纲要》、《温州教育现代化建设纲要》，促进学校在教育思想、办学条件、教师队伍、教育管理和教育质量等方面向现代化迈进，建立起具有鹿城特色、充满活力的现代化基础教育模式，全面推进素质教育。
二、评估对象
全区全日制普通中小学（含民办）
三、评估等级
根据《鹿城区中小学现代化建设督导评估操作标准（试行）》（附件1）开展中小学现代化建设督导评估采用千分制，根据总得分将结果分AAAAA、AAAA、AAA、AA、A五个等级。总得分在950分以上（含950分）的定为AAAAA级，总得分在850分－949分之间的定为AAAA级，总得分在750分－849分之间的定为AAA级，总得分在650分－749分之间的定为AA级，总得分不足650分的定为A级。
四、操作说明
（一）《鹿城区中小学现代化建设督导评估操作标准（试行）》包含A、B、C三级指标，其中C级指标又包含了若干评估标准，作为教育行政部门督评和学校自评的标准。
（二）评估标准分定量和定性两类。两类标准均设置满意度，每项指标得分以满意度与分值之积计（应得分=满意度×分值），具体说明如下：
1．定量类标准后面括号内的数字给出了区分点。例如“生均图书达35（20，15）册”，表示量标依次分为四档：达到35册；达到20册；达到15册；还未达15册。满意度依次为1；0.8；0.6；0。如果标准后面括号内只出现一项说明，例如“学校是市级（区级）学生日常行为规范达标学校”，则表示量标依次分为三档：是市级，是区级，还不是区级。满意度依次为1；0.8；0。如果定量类标准后面括号内没有出现数字或说明，即没有给出量标区分点，则表示只分为达标与不达标两档。满意度分别为1；0。
2．定性类标准则根据学校达到量标的程度分为好、较好、一般、差四档，满意度分别为1；0.8；0.6；0。
五、工作流程
