鹿城区2011年教育工作总结

　　一、教育基本概况

　　鹿城区现有中小学53所86个校区，其中小学43所75个校区，初中9所9个校区，九年一贯制学校一所2个校区；此外，鹿城实验中学尚保留高三年段（明年学生毕业后不再续办）。中小学在校生总数66008人，其中小学生60682人，初中生5147人，高中生179人。全区幼儿园112所，在园幼儿 33722人。义务教育阶段学生65829人中，非鹿城户口31594人，占47.99%。现有在编教职工4080人，其中，小学教师3005人，初中教师573人，职高教师67人，幼儿园教师349人，直属单位教职工86人。全区共有省特级教师7人，温州市首届教育名家1人，省教坛新秀11人，市名教师6人、市名校长4人、市模范班主任3人，市三坛（教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将）107人，市学科骨干教师136人。

　　二、主要工作与成效

　　（一）深化集团化办学，不断拓展优质教育资源

　　目前，我区除少艺校、少美校和职技校外，现有22所集团学校、幼儿园已经涵盖了区内所有中小学、幼儿园，并形成“名校带乡校”、“名校带弱校”、“名校带新校”、“名校带民校”四种基本组织形式和紧密型校区、扶助型乡镇分校、合作型联盟校三个层级的管理模式。

　　今年我们继续深入推进集团化办学，鼓励和引导集团学校优化重组教育资源，注重提升相对薄弱校区的硬软件水平，尤其是促进教师的有序流动和均衡配置。如水心小学新村校区的交流比例达到该校区专任教师数的30%；百里路小学连续两年将4名公认度高的骨干教师派往西城路校区任教，群众反响很好，西城路校区一年级招生形势喜人，从去年的4个班增至6个班。

　　今年6月28日和8月1日，建设小学瓯江校区和白鹿外国语校区相继挂牌，建设小学民办教育集团也相应成立，标志着我区在深化集团化办学、推行“名校带民校”模式的道路上迈出了实质性的步伐。建设小学瓯江校区和白鹿外国语校区又都位于优质教育资源相对薄弱的温州东片城区，有力地促进了校网布局的优化调整。

　　一年来，温十七中、水心小学（二校区）、黄龙一小被评定为温州市素质教育示范学校，百里路小学（百里路校区）已接受温州市现代化学校评估验收并获好评，鹿城实验中学开展创建温州市义务教育示范学校，中央涂小学、正岙小学开展创建温州市农村合格学校，优质教育资源得到有效拓展。

　　（二）稳妥推进招生制度改革，促进教育公平有新突破

　　我们从2010年起推行招生制度改革，全区义务教育阶段招生全面实行免费免试就近入学，各学校严格实行常态编班，不准搞重点班、集资班、特长班。今年我们采取了两项新措施：一是调整名校施教区，适度对6大名校集团的施教范围进行调整，扩大名校的招生范围，这也意味着往年名校用来招收“择校生”和“篮子生”的名额被新扩招的辖区生取代；二是名校再扩张，进一步扩大城区6大名校集团办学规模，让更多的适龄儿童少年在家门口接受优质教育资源。同时，首次尝试个别施教区交界处住户“二选一”，即让一些学校交界处的住户可以自主选择就近的一所小学让子女就读。首批两处尝试点分别是：横河南新村、横河北新村、城中景园范围内的适龄儿童可自主选择到蒲鞋市小学龟湖校区或双井头校区入学；皮坊巷以东、丰和巷以南、信河街以西、应道观巷以北范围内及珠冠大厦的适龄儿童，可选择到百里路小学百里校区或广场路小学沧河校区入学。

　　我们还创新宣传方式和渠道，于7月5日借助鹿城教育网就招生热点问题，与广大师生、家长及社会各界人士进行在线交流，受到好评，《温州日报》、《温州晚报》等新闻媒体予以专题报道。今年的招生方案在执行过程中得到社会各界较为广泛的认可和支持，择校热现象有所缓解。

　　（三）加快校舍建设和改造，学校办学条件显著改善

　　我区学校基本建设全面铺开、力度空前。在业已确定并着手实施的鹿城教育“十大基本建设项目”中，鹿城第二实验小学（新田园二小）已建成投入使用；8月13日，东屿小学、汇昌河小学、鞋都三小同时开工建设；少艺校、建设小学小南校区、仰义一小、鹿城职技校等改扩建工程已经上马；南浦小学西校区、蒲鞋市小学桥儿头校区、上戍中学等改扩建工程的前期工作也已展开。年内将完成黄龙一小等8所学校标准化学校创建；完成20所学校立体绿化工程及全区中小学绿化整体规划。目前，我区初中生均占地面积34.1平方米，生均建筑面积14.7 平方米。小学生均占地面积11.7平方米，生均建筑面积6.4平方米，均达到或超过全市平均水平。

　　大力推进教育装备和信息化建设。制订出台《数字化校园建设实施方案》，完成全区学校1000兆裸光纤改造和检测工作，全区所有中小学仪器配备均达到省I类水平，生均图书拥有量31册，生机比7：1，全面实现班班有多媒体目标，处于全市前列。温十七中、马鞍池小学开展创建市级示范数字化校园。部分农村学校的教育装备配置率因生源缩减，甚至高于城区学校。

　　（四）着力推进师资培养，努力提高教育教学质量

　　组织实施名校长培养、名师培养、教师素质提升“三项行动计划”。今年新增温州市教育名家1人、省教坛新秀1人、市教坛新秀21人、市教坛中坚21人。选派16位骨干校（园）长到上海等地名校挂职锻炼，选派11位学科骨干参加温州市“百名领军人物”高级研修班学习，举办区“名师工程”第四期研修班和幼儿园业务园长研修班，设立10余个名师工作室并开展活动。开展教师全员轮训，暑期组织首批共800名教师参加17个学科主题研修项目的培训。开展学科素养提升培训，全区4000多名教师完成24学时的校（园）本培训任务。通过主办、承办各种研讨会和评比活动达到培训教师、提升教师专业水平的目的。比如，作为浙师大基础教育研究项目校之一，由城南小学承办的“深化课堂教学改革，促进学生能力发展”英语教学研讨会；由广场路小学承办的温州市第二届小学课改领航现场会等。今年11月，区教师培训和科研中心作为温州市唯一代表入选第八期中德教师教育合作研究项目单位，开辟了教师教育国际交流合作的新渠道。

　　针对我区农村初中办学质量相对低迷的短板，着重推广上戍中学“励志教育”和临江中学“有效作业”的成功经验，促使农村初中管理水平和教育教学的质量明显提高，从而带动全区初中学校的迅速提升，特别是中考成绩实现历史性突破，从全市排名最末上升至第四名，成绩高于全市平均水平。

　　今年我区所有推荐参加温州市优质课评比的学科均获得一等奖，小学信息技术、小学科学、小学思品学科还获得省优质课评比一等奖。“三小”培养工作取得进展，4名学生被评为温州市“小科学家”、“小文学家”和“小数学家”，另有5名初中生和70名小学生获提名奖。

　　（五）学校特色化发展势头喜人，多元和谐教育生态初显

　　“一校一品牌、一校多特色”创建活动遍地开花。除了号称“五朵金花”的少艺校、少美校、少泳校、少棋校（建设小学小高桥校区）、少年书法学校（墨池小学）等传统特色学校之外，各中小学、幼儿园都已经着手实施特色化发展战略。如城南小学的器乐教育、百里路小学的心理健康教育、水心小学新村校区的科技教育、上戍中学的励志教育、双屿中心小学的乡土教育、丁字桥小学的学陶师陶教育、绣山小学的生命教育、温五幼的“三玩”品牌等都各具特色。

　　集团学校充分发挥示范辐射作用，带动引领所辖校区、分校、联盟校的特色化发展。比如瓦市小学（集团），一方面将瓦市校区多年积累形成的菜单式校本课程和营养健康教育特色积极向集团的各校区和分校幅射；另一方面，积极支持与鼓励各校区和联盟校根据自身实际办出特色，目前墨池小学、少年游泳学校以及育英校区的乒乓球教育特色初显，中山校区的舞蹈教育特色正在起步。再如水心小学（集团），以创建书香校园为主轴在各校区、分校、联盟校整体推进，辅之以一校区的国防教育、二校区的环境教育、三校区的“六自”教育、新村校区的科技教育和临江分校的草根教育，形成主次分明、形态多样的和谐教育生态。

　　各中小学、幼儿园积极开展特色学校创建活动。马鞍池小学、仰义一小、南浦小学被评定为温州市体育特色学校，其中马鞍池小学、仰义一小被推荐申报浙江省体育特色学校；南浦小学被评为浙江省艺术特色学校；黄龙三小、鞋都一小和华电幼儿园、广电幼儿园开展创建省、市级绿色学校；鹿城实验中学、南汇小学、温五幼等学校、幼儿园开展创建市、区级示范家长学校；墨池小学、双潮小学等学校开展创建温州市信息化建设达标Ⅰ类学校；百里路小学、仰义二小开展创建市级阳光体育后备人才基地；上戍中学、绣山小学、双屿小学开展创建温州市德育特色学校；光明小学、黄龙二小创建温州市文明学校，并将于近期接受市级评估。

　　（六）大力加强学校文化建设，致力提升学生全面素质

　　我们研究制订了《关于进一步推进体育科技艺术读书等教育活动的实施意见》等政策，在中小学全面实施体艺2+1项目，争取年内创成省级“中小学生课外文体活动工程示范区”。继续以“四个节”（即体育节、艺术节、科技节、读书节）为抓手，积极开展丰富多彩的科技、体育、艺术、读书和学生社团活动。