温州市龙湾区教育局

关于全面推进和深化美丽学校建设的若干意见

各直属单位，中小学、幼儿园：

　　为深入贯彻落实党的十八大、十八届三中和四中全会精神，深化教育综合改革，进一步推进“美丽中国”战略和“两美龙湾”建设在教育领域的实践，全力创建省级教育现代化区，现就全面推进和深化美丽学校建设提出如下意见。

　　一、切实增强持续推进美丽学校建设的认识

　　深刻理解“美丽学校”建设是“美丽中国”战略在教育领域的生动实践，是推进“建设美丽龙湾、创造美好生活”的基础性工程，也是龙湾深化教育领域综合改革和推进学校创新发展的重要载体。在贯彻执行《关于印发龙湾区美丽学校建设活动方案的通知》和《关于进一步推进美丽学校建设活动的指导意见》精神的基础上，准确把握“美丽学校”建设的四个维度，既注重“四美并举”，也倡导“各美其美”；基于教育发展规律性、政策性、现实性的特点，既注重基层首创精神、资源整合形成突破，也坚持做到“三不变”，紧扣五点工作要求不变，强化六大工作载体不变，坚持十性工作原则不变。要加大全面推进的力度，加强持续建设的深度，提升美丽教育的满意度，着力在坚定教育信念、锤炼办学精神、凝聚工作合力、践行创新行动、提高活动成效上下工夫，要见精神、见行动、见成效，把培育和践行社会主义核心价值观融入到“美丽学校”建设全过程，促进“美丽学校”建设质量和水平的整体提升。

　　二、有效推进学校精细化管理

　　实施“精细管理”工程，实现学校管理水平新提升。树立精细化的管理理念，做到精细校园环境管理，使校园更和谐；精细课堂教学管理，使课堂更精彩；精细考核制度管理，使考核更科学；精细分层分块管理，使效率更提高。精心是态度，精细是过程，精品是结果，要通过各种学习、研讨，让精细化管理思想成为教职员工的共识。制订好精细的管理方案，从小事着眼，从细微处入手，把管理方案做实、做精、做细。要实行目标管理责任制，实行“谁分管的谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”、“谁的办公室谁负责”的岗位责任制，增加管理的透明度、可信度和工作责任感。要完善学校各项规章制度，做到事情有章可循、规范有序，变“结果管理”为“过程管理”，紧盯末端工作不放松，把简单的事情做好，把平凡的事情做精。要将精细化管理贯穿到学校工作全过程，实现管理重心下移，激发主人翁意识，充分调动广大师生的主动性、积极性，确保精细化管理不折不扣地落实到位，实现学校管理上水平、办学质量新提升。

　　三、大力强化师德师风建设

　　实施“美丽教师”培养工程，实现师德师风形象新提升。强化教师师德建设，推进教师专业成长，增进教师职业幸福。重点突出师德师风建设，规范从教行为、强化师德督查、树立师业典范、完善师德考评，建立健全师德师风建设长效机制。要将社会主义核心价值观融入师德师风建设全过程，引导教师带头培育和践行社会主义核心价值观，固化于脑、内化于心、外化于行，坚定理想信念，立足岗位、敬业奉献，增强角色意识和责任担当，做学生全面发展的指导者和健康成长的引路人，做到“四有”，即要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心，将“四有”的要求贯穿于教书育人全过程，渗透到教学实践的各个环节，争做党和人民满意的好老师。要增强“三感”践行使命，即对学校的认同感、对学生的责任感、对职业的自豪感；提升“三力”教书育人，即提升学习力、创造力、引导力；胸怀“三心”诲人不倦，即胸怀爱心、胸怀耐心、胸怀细心，争做学生喜欢、同行认可、家长满意的优秀教师。

　　四、着力提高教育教学质量