朗读
温龙师〔2016〕170号
龙湾区教师发展中心
关于公布龙湾区2016年中小学优秀学习指导实践案例评选结果的通知
各中小学：
2016年龙湾区中小学优秀学习指导实践案例评选业已结束。根据《关于举行2016年龙湾区中小学优秀学习指导实践案例评选活动的通知》（温龙师函〔2016〕87号）精神，经组织专家认真评选，共评出一等奖4篇，二等奖9篇，三等奖13篇。现将评选结果公布如下：
一等奖（4篇）
| 1 | 我的英语整理本，我做主——摭谈初中英语整理本的使用与指导 | 温州市第二十中学 | 张 燕 |
| 2 | 句式情境化写作教学初探——针对高三英语基础薄弱学生的学习方法指导 | 温州市第十五中学 | 徐 静 |
| 3 | 家校齐心 “陪读”有方——小学低段有效亲子共读的学习指导与实践 | 温州市中通国际学校 | 周莉苏 |
| 4 | 三单导学：科学概念发展的脚手架——以《植物的茎》为例 | 龙湾区实验小学 | 冯幼义 |
二等奖（9篇）
| 1 | 活变式 巧编题 提能力——以一堂数学研讨课为例 | 龙湾区海滨中学 | 廖连霞 |
| 2 | 开发潜在的学习动力——成长导师制对一学生学习动力的辅导与指导 | 温州市第十五中学 | 徐黄荣 |
| 3 | 基于对话剖析 直击错题根源 促进有效学习——小学数学作业“面批面改”的学习指导策略研究 | 龙湾区金岙小学 | 徐玉燕 |
| 4 | 改变自己，影响他人——孩子哭闹背后的情绪管理指导 | 龙湾区永中第二小学 | 朱美琪 |
| 5 | 践行批注式阅读，让课堂教学“活”起来——由《跨越海峡的生命桥》引发的思考 | 龙湾区上庄小学 | 陈思思 |
| 6 | 层级阅读单，探“深度阅读”之路——以《狼王梦》阅读交流课为例 | 龙湾区海滨第一小学 | 洪高慧 |
| 7 | 思维导图与概念重建的融合——例谈《物质的变化》单元整理课的学习策略 | 龙湾区永昌第五小学 | 高培新 |
| 8 | 变换形式 “记”出精彩——由一则低段学生日记谈起 | 龙湾区瑶溪第一小学 | 毛淑媚 |
| 9 | 思维导图，指向具化知识的整理方法 | 温州市中通国际学校 | 邹安琪 |
三等奖（13篇）
| 1 | 基于微课程，拓展写作教学新视角——“阅读与写作”案例解析 | 龙湾区实验中学 | 周海霞 |
| 2 | Involve me and I learn——初中英语练习讲评课中的小组合作学习 | 温州市第二十中学 | 林青湘 |
| 3 | 多方参与，多元评价——初中英语动态过程性写作评价的尝试 | 温州市第二十中学 | 董海珍 |
| 4 | “找比试练“四部曲，巧做时间小主人——关于小学生自我管理时间的探索与指导 | 龙湾区上江小学 | 黄伟伟 |
| 5 | 基于实证意识，指导有效的科学记录——小学生“科学日记”的撰写与指导 | 龙湾区金岙小学 | 沈加铎 |
| 6 | 以兴趣促制作，以操作促内化——《制作平衡鸟》教学指导 | 龙湾区海滨第二小学 | 张冰洁 |
| 7 | 铺垫，对话学习的“伏笔”——基于小学英语对话学习的教师引导实践案例 | 龙湾区实验小学 | 张俊娜 |
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