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获奖等次

小学低年级古诗教学中思维训练的策略研究

陈彩娟

始丰小学

一等奖

以学定教.促进语文教学的自主合作探究

姜丽华

白鹤小学

三等奖

赏仿中创新：小学起步作文教学的应然选择

张海军

天台小学

三等奖

以学定教分专题，让语文复习更有效

陈亚红

实验小学

三等奖

在过程中累积   在运用中发展

胡伟萍

实验小学

二等奖

基于促进小学生理解数学课堂的游戏活动策略

陆可佩

天台小学

二等奖

有效的数学课堂应该追求朴实

陈春阳

街头小学

二等奖

以学定教，提升数学课堂教学效率

叶素文

实验小学

三等奖

例谈在情景创设中培养学生数学思维

郑兰贞

天台小学

三等奖

关注课堂学情 有效调整导学

卢新杰

县外国语学校

三等奖

走近学生   促进个性发展

陆晓霞

始丰小学

三等奖

渗透分享阅读  培养英语阅读能力

王冰莹

实验小学

三等奖

妙用文本再购  提高小学课堂教学效率

许天聪

实验小学

三等奖

趣味故事，快乐课堂——小学英语故事化教学策略初探

戴海燕

外国语学校

三等奖

关于增强小学科学长时探究实效的思考

陈海飞

实验小学

二等奖

小学科学课高效实验教学的策略研究

庞国省

赤城三小

二等奖

兴趣点 质疑点 操作点——关注小学科学探究思维发展的三个发生点

陈中兴

赤城二小

二等奖

合理引导猜想 提高探究效率

夏  宇

天台小学

三等奖

巧用品德教材  打造精彩课堂

石红萍

始丰小学

二等奖

课队结合   整合资源   拓宽时空——以整合的视野看品德课程教学向少先队活动的延伸

葛世照

天台小学

二等奖

一枝一叶一世界  一问一答总关情——浅析小学品德课堂有效提问策略

葛玲玲

坦头小学

三等奖

引体验之活水   显课堂之活力

潘丽丽

赤城四小

三等奖

体育公开课上好借班上课四要素

赵旭飞

泳溪学校

三等奖

浅谈情境教学在小学体育教学中的运用

余敏懿

始丰丽泽小学

三等奖

整合集体教学与区域活动  推进“主题”深入发展

许敏霄

实验幼儿园

一等奖

做一个心灵手巧的“裁缝师”——谈小班早期阅读教学

的取舍策略

鲍凯丽

机关幼儿园

二等奖

妙问初见效——例谈幼儿园语言活动中提问的有效性

徐蓉华

王优玲

恩美幼儿园

二等奖

让热闹和高效有机融合——对幼儿教学活动有效性的

几点思考

施玲玲

实验幼儿园

三等奖

乡土课程资源——“珠文化”有效开展过程的探析

徐黎丽

坦头幼儿园  

三等奖

让思维的火花在语文课堂闪烁──激活语文课堂  拓展

思维空间

龚红梅

赤城中学

二等奖

适当运用地方语言  辅助语文课堂教学

鲍晓红

实验中学

二等奖

将真善美进行到底──说说我心中的语文课堂

金若微

赤城中学

二等奖

温度 角度 梯度──浅议语文导学稿编写

鲍振敏

始丰中学

三等奖

在阅读中高扬生命的旗帜

徐  萍

平桥镇中学

三等奖

回归原定义  挑战新定义

王文奎

赤城中学

一等奖

从中考试题透视“综合与实践”的教学导向

林炳江

外国语学校

一等奖

八(上)数学教材中一道“思考题”的再探索

蔡晓伟