各幼儿园、小学:

为更好地引导幼儿园、小学教师总结、反思、梳理幼小衔接工作的实践成果，根据省、市、区教育局《幼小科学衔接实施方案及指导要点》的文件精神，经研究，决定于5月份举行区幼儿园、小学“幼小衔接”主题教学活动设计和案例评比活动，现将有关事项通知如下：

一、评比要求

（一）幼儿园教学活动设计、小学教学案例具体要求

1.本次评比的教学活动设计和教学案例，关注幼儿园集体教学对幼儿日常游戏经验的梳理、提炼、整合，聚焦集体教学对幼儿学习兴趣、学习能力、学习习惯养成的价值；关注小学一年级课堂从游戏活动为主向课堂教学为主的转变，强化以儿童为主体的探究性、体验式学习，改革一年级的教学评价方式，重点聚焦教师是否熟知儿童身心发展状况和特点，课程实施是否能有效帮助儿童适应小学生活。

2.教学活动设计和教学案例，文案包含：主题审议、意图分析、核心经验发展；主体教案文本包含：活动（教学）目标、重难点、活动（教学）准备、活动（教学）实施过程，同步阐述支架策略分析（适当字数自拟）。

（二）主题活动案例具体要求

1.本次评比的案例，须是幼儿园和小学已经实践过的真实案例经验。案例应体现“幼小科学衔接”的理念，体现小学和幼儿园教师做好幼儿身心、生活、社会和学习适应工作中创新性的实践策略和主张。幼儿园要突出将在园三年中全程入学准备教育自然融入幼儿的每日生活和游戏，采取循序渐进做好身心各方面准备的做法；小学要突出“为儿童准备好学习”的理念，关注新入学儿童的发展状况和个体差异，调整一年级课程教学方式，采取游戏化、生活化等方式实施入学适应教育的做法，关注家园校沟通协作，总结开展家长工作的有效策略及成效。