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嵊州市教育体育局文件
嵊教体 普〔2012〕25 号
嵊州市教育体育局关于做好二〇一一学年
学校德育工作考核的通知
各市属中小学,乡镇(街道、开发区)中心学校、初中、小学、九年一贯制学校,民办学校:
根据2012年全市中小学德育工作会议精神和“科学施教、真情育人”中小学德育工作方案的要求,现就2011学年度学校德育工作考核安排如下:
一、考核完成时间:
二、考核具体步骤
1.学校自评:全市各中小学依据德育工作考核内容,全面回顾一学年来的学校德育工作,认真做好自评,写好自评总结,打好《学校德育工作考核评估表(试行)》中的自评分。
2.中心学校考核:各乡镇(街道、开发区)的中小学在学校自评的基础上,将自评总结和评估表送中心学校,中心学校根据各校开展的德育工作情况作出全面、客观、公正的评价。
3.局考核:各中心学校于
三、工作要求
1.提高认识,切实加强对德育工作考核的领导
对学校德育工作进行考核是加强和改进学校德育工作的重要举措,是贯彻落实中央8号文件和市委、市政府《关于加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》精神的具体体现。各校要充分认识开展德育工作考核的重要性和必要性,切实将这项工作抓紧抓实。要坚持学校一把手负总责,做到分工明确,责任落实,措施扎实,认真研究并制订对全体教职员工的德育工作考核办法。
2.务实创新,努力提升学校德育工作水平
对学校德育工作进行考核是一种手段,其目的是正确引导学校进一步重视德育工作,考核评估的“三级指标”只是为各校开展德育工作提供基本思路,要坚持在继承的基础上创新,对好的做法和经验要保持和弘扬,正在实践和探索的要进一步深化,力争通过几年的努力,探索具有学校鲜活特色的德育工作,为共创共享幸福和谐嵊州作出贡献。
希各校高度重视这次德育考核工作,认真做好《德育工作考核评估表》的自评工作,根据《学校德育工作考核评估表(试行)》的二级指标逐条准备资料,迎接德育工作考核组的考核。
附件:1.学校德育工作考核条例
2.学校德育工作考核评估表(试行)
3.考核组人员及分组安排名单
主题词:德育 考核 通知
嵊州市教育体育局办公室
附件一:
学校德育工作考核条例
一、学校德育工作考核内容
(一)德育工作制度
1.学校建有校长负总责的德育工作领导小组,经常性研究德育工作,探索加强青少年思想道德建设的新规律、新情况、新文化,围绕薄弱环节和突出问题,不断进行探索,开展专题研究,采取有效措施加以解决,并有工作记载。学校党组织发挥政治核心作用,把师德建设和青少年思想道德建设作为重要职责,注重发挥共青团、少先队、学生会和其他各种学生社团的育人作用。
2.有学期德育工作计划和总结,每月有安排,建有德育工作行事历。每阶段目标明确,师生员工知晓,重点突出,分工明确,责任落实,要求具体,措施有力。
3.建立全员参与的德育工作制度,落实“全员德育”,使教学过程与育人过程相统一,把思想道德教育落到实处。有对班级和教职工开展德育工作的考核制度。
4.学校建有对学生思想道德行为的考核制度,建立学生“成长档案”,对学生成长情况做出全面评价,为学生毕业和升入高一级学校提供依据。建立帮教网络,建有“特殊学生”的帮教档案,实施个案帮教,讲究方法,成效显著。
5.有学校、家庭、社区三结合德育工作的组织机构,有一支校外德育工作队伍,并有活动计划和相关制度,建有家校联系册,沟通及时,互动经常,帮助青少年学生健康成长。
(二)德育工作内容及途径
1.构建学校德育课程体系,充分挖掘德育资源,开发地方、校本德育教材,实行国家、地方、学校课程有机结合,德育课程内容贴近生活,贴近学生,形式多样,生动活泼,教学效果好,充分发挥课堂主渠道作用。严格按要求开齐开足课时,开好综合实践活动课程,努力在学科教学中渗透德育内容,做到知识传授与思想道德教育有机融合,着力培养学生良好的人文素养和科学精神,培养学生健康向上的审美情趣和坚忍不拔的意志品质,提高德育工作的实效性。
2.学校能贯彻执行教育行政部门关于减轻中小学生过重课业负担的各项规定,努力将学生从过多过繁的学科作业中解放出来,让学生有时间和精力投身到社会实践和大自然中去。办学行为规范,没有投诉,并按教材要求配好相关资料。
3.学校注重对学生的思想政治教育,每学期都能积极开展主题鲜明的宣传教育活动。大力开展热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义、热爱中国共产党的教育。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范和《嵊州市市民十不行为规范》教育。同时,要紧密结合党和政府的中心工作对全体学生开展时事政治、社会形势教育,开展社会主义核心价值观教育。
4.学校贯彻执行《中小学生守则》《小学生日常行为规范(修订)》《中学生日常行为规范(修订)》,注重学生日常行为规范的养成教育,并作为一项经常性的工作,有计划、有组织地对学生进行行为规范教育和一日常规训练,有实施措施和检查督促。积极开展青少年法制教育,大力普及法律知识,发挥法制副校长的作用,重视做好特殊学生的教育、转化、矫正工作。加强警校联系,建立健全“警校联系月报制度”,加强法制教育,预防和减少未成年人违法犯罪。
5.心理健康教育和青春期性健康教育计划、有目的地开展。学校能针对不同学生的生理、心理和年龄特征,有效地开展心理健康教育和青春期教育,增强学生的自我保护意识和本领,教育和引导学生崇尚科学文明的生活方式,提高全体学生的心理健康水平。有专(兼)职心理健康教育教师,并开展培训,有符合要求的心理咨询室(辅导室),设立心理咨询信箱,同时辅之行之有效的心理咨询方式;有心理健康教育教材或自编读本,并开设好相应课程,在全体教师中普及心理健康教育知识。
6.重视德育队伍建设,尤其是重视班主任队伍建设和德育导师队伍建设,经常性地开展师德建设活动。加强班主任工作培训和经验交流活动,进一步提高班主任育人水平和能力。
7.加强德育阵地建设。学校有健全的德育阵地,如图书室、广播室、电视台、黑板报、宣传窗、校史陈列室(荣誉室)、团(队)活动室、校园网等,加强图书馆、计算机房、校园广播、闭路电视系统等建设与管理,充分发挥阵地育人的作用。十分重视美化校园环境,加强乡村学校少年宫建设,校园文化建设富有特色。红领巾队校、少年团校、课余党校发挥应有育人作用,积极开展有关活动和上课培训。
8.学校积极组织开展校外教育。加强对家庭教育的指导,认真办好家长学校,积极组织教师家访,建有家校联系记载册。在节假日能充分利用校内外教育资源,组织学生参加社会实践、劳动实践和文娱体育活动,动员学生参与“手拉手”、“志愿者”、“扶残助残”等社会公益活动,社会实践活动的总时间符合规定要求。
9.重视学校德育特色形成。学校有德育研究科研课题,按课题要求进行探索,并有德育研究的成果。通过研究探索,形成工作特色。
(三)德育工作效果
1.学校环境整洁、优美。校园做到净化、绿化、美化。教室整洁美观,各种辅助教室(活动室)布置有特色,设施齐全。
2.学生基本养成良好行为习惯。普通话成为校园语言;学生能遵纪守法,遵守公德;学习努力,积极参加社会实践;孝敬父母,尊重师长;热爱劳动,勤俭朴素;诚实守信,有责任心;积极锻炼身体,讲究卫生;活泼开朗,快乐生活,热情有礼貌。
3.学校师德师风端正。全体教职员工热爱学生,尊重学生的人格;教师在学生中做好表率。
4.德育工作社会各界反响好。家长对学校德育工作认可程度高,所在社区对学校德育工作反响好。
附件二: 学校德育工作考核评估表(试行)
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一级指标 |
二级指标 |
三级指标 |
分值 |
自评分 |
中心校考核分 |
局考核分 | |
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一、 德 育 工 作 制 度 (17分) |
1.德育工作领导机构 |
1.建有德育工作领导小组; |
1 |
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2.经常性的研究学校德育工作,并有记载; |
1 |
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3.共青团、少先队组织健全,工作开展积极主动,发挥育人作用。 |
2 |
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2.德育工作计划总结 |
1.有重点而明确的学期德育工作计划; |
1 |
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2.有学期德育工作总结; |
1 |
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3.德育工作岗位责任制 |
1.全员德育工作机制; |
1 |
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2.有班级德育工作的考核制度; |
1 |
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3.建有“2+ |
2 |
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4.学生思想道德考核制度 |
1.有学生思想道德考核制度; |
1 |
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2.有“特殊学生”帮教档案; |
1 |
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3.学生操行评语规范,有激励性; |
1 |
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4.素质报告单、成长记录册使用情况良好。 |
1 |
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5.构建学校、家庭、社区三结合德育工作网络 |
1.有家校联系组织机构; |
1 |
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2.有校外德育工作队伍; |
1 |
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3.“三结合”工作有活动计划、有总结。 |
1 |
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二、 德 育 工 作 内 容 及 途 径 (57分) 一级指标 |
1.德育课程建设 |
1. 发挥课堂主渠道作用,注重学科渗透; |
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2. 有德育校本课程; |
2 |
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3. 减负工作落实,学生课业负担合适。 |
2 |
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2.德育教育活动 |
1.表彰、奖励制度具有规范性、激励性; |
1 |
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2.主题教育开展正常,有深度、有影响; |
3 |
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3.学生自我管理制度执行情况良好; |
2 |
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4.开展警校联动,工作扎实,校园稳定; |
3 |
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5.积极开展法制教育,学生知法守法; |
2 |
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6.开展孝敬教育、感恩教育,效果良好。 |
2 |
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7.节日教育活动突出,成效显著; |
2 |
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8.有专题教育活动,有方案、有内容; |
2 |
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3.心理健康教育和青春期教育 |
1.心理健康教师持证上岗,开展全员培训; |
2 |
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2.有结合学校实际的心理咨询活动,有咨询活动有记录、有效果; |
2 |
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3.有心理健康教育教材或自编校本教材,开设相应课程或开展相关活动。 |
2 |
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二级指标 |
三级指标 |
权重 |
自评分 |
中心学校考核 |
局考 核分 | ||
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二、 德 育 工 作 内 容 及 途 径 (57分) |
4.德育队伍建设 |
1.班主任队伍建设有力度、有措施; |
2 |
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2. 德育导师队伍健全,工作规范; |
2 |
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3.加强值周、生活指导队伍建设和管理。 |
2 |
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5.德育阵地建设 |
1.校园文化建设有特色,体现文化育人; |
2 |
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2.每周升旗仪式、国旗下讲话等活动规范; |
1 |
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3.团队、学生会工作扎实,培养学生能力; |
2 |
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4.兴趣小组、社团建设良好,充满生机; |
3 |
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5.图书馆、阅览室利用率,建立公益事业电子阅览室,发挥校园绿色网的作用。 |
3 |
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6.校外教育 |
1.按规定办好家长学校; |
2 |
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2.社会实践活动丰富,提高学生综合能力; |
2 |
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3.发挥校外德育工作队伍的作用,发挥社区资源,开展社区服务活动。 |
1 |
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7.学校德育特色 |
1. 各年级教育分层次、有差异、有针对性; |
1 |
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2.有德育研究课题; |
1 |
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3.有德育研究成果; |
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4. “一校一品”特色建设。 |
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三、 德 育 工 作 效 果 (26分) |
1.学校环境 |
1.校园环境整洁优美; |
1 |
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2.教室整洁、美观; |
1 |
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3.辅助教室(活动室)布置有特色。 |
1 |
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2.学生行为 |
1.普通话成为校园语言,使用规范字; |
2 |
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2.学生行为举止有礼貌、有修养; |
2 |
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3.自觉参加阳光体育活动,积极锻炼身体; |
2 |
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4.讲究卫生,卫生习惯良好; |
2 |
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5.活泼开朗,快乐热情,精神面貌良好。 |
2 |
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3.师德师风 |
1.教师对待学生尊重、关爱、平等、民主; |
2 |
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2.为人师表,坚决执行教师“十不准”。 |
2 |
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4.社会反映 |
1.在满意度测评中,家长满意度较高; |
2 |
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2.街道、乡镇、社区(村、居)反映良好; |
2 |
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3.师生无违法犯罪。 |
5 |
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总分 |
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100 |
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附三:
2011学年度德育工作考核组人员及分组安排名单
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组别 |
考核组成员 |
考核学校 |
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第 一 组 |
△ 章晓炀 13806745201 钱镇西 |
嵊州中学、马寅初中学、爱德外国语学校高中部、黄泽中学、崇仁中学、长乐中学、三界中学、市职技校、职教中心、体育学校、越剧艺校、齐山武校 |
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第 二 组 |
△ 裘洪波 13605856968 王克勤 |
马寅初中学初中部、嵊州中学初中部、城关中学、爱德外国语学校初中部、剡山小学、鹿山小学、城北小学、城南小学、爱德外国语学校小学部、育英小学、逸夫小学、东圃小学、育才学校 |
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第 三 组 |
△ 钱国森 13806745585 |
剡湖街道中心学校、开发区中心学校、贵门乡中心学校、北漳镇中心学校、仙岩镇中心学校、蒋镇学校、新市学校、广利学校、里南乡中心学校、王院乡中心学校、通源乡中心学校、雅璜乡中心学校 |
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第 四 组 |
△吕忠伟 13506757078 周志伟 |
甘霖镇中、蛟镇中学、博济中学、崇仁镇中、富润中学、长乐镇中、三界镇中、黄泽镇中、阮庙中学、小砩中学、浦口中学、三塘中学、石璜镇中、谷来镇中、金庭镇中、下王镇中 |
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第 五 组 |
△ 13506754367 章晓英 |
甘霖镇校、蛟镇小学、博济小学、崇仁镇校、富润小学、苍岩小学、长乐镇校、开元小学、绿溪小学、黄泽镇校 |
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组别 |
考核组成员 |
考核学校 |
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第 六 组 |
△ 黄庆良 13819559038 卢胜花 |
三界镇校、石璜镇校、浦口街道中心小学、三塘小学、鹿山街道中心小学、三江街道中心小学、谷来镇校、金庭镇校、下王镇校、育民学校、宇航学校 |
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第 七 组 |
△ 俞桂庆 13858553836 马岳松 |
百兴小学、仁村小学、锦水小学、章村路小学、 四海小学、茶坊小学、民胜小学、升高小学、春联小学、张村小学、东湖小学、白泥墩小学、下任小学、浦桥小学、雅致小学、白沙地小学、许宅小学 |
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第 八 组 |
△ 钱竹倩 15158252828 蒋金苗 |
后枣园小学、湖头小学、塘头小学、多仁小学、 棠头溪小学、大屋小学、珠溪小学、上林小学、 东郭小学、长桥小学、友谊小学、白沙小学、陆康小学、晋溪小学、后山小学、显潭小学、双溪小学 |
备注:
1. 德育工作考核时间:
2. 姓名前标“△”为考核组组长。
