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开化县教育局文件
开教发〔2011〕23号
开化县教育局关于印发《开化县学校青春期健康教育实施方案》的通知
各县属学校、乡镇中心学校：
为了加强对青少年青春期教育，帮助学生掌握青春期必备的知识，为终身健康奠定良好的基础，根据《浙江省中小学人口与青春期健康教育指导纲要》精神，特制发《开化县学校青春期健康教育实施方案》，现印发给你们，希遵照执行。各校在实施过程中如有好的做法，请及时报我局基教科。
附件：开化县学校青春期健康教育实施方案
二○
主题词：学校 健康教育 通知
抄：市教育局，县府办，李华蓉副县长。
发文形式：电子版
开化县教育局办公室
附件：
开化县学校青春期健康教育实施方案
一、指导思想：
通过实施促进青少年身心健康和人格品性的教育，帮助学生掌握青春期必备的知识，引导学生抵制不良的信息侵袭，增强认识自我、了解他人和自我保护的能力，为终身健康奠定良好的基础。
二、基本原则：
1、科学性原则：依据学生的身心发展特点和规律的要求，运用科学的方法，针对学生普遍存在的问题开展教育活动。
2、全面性原则：面向全体学生，从学习、生活、行为、交往、人格等方面促进学生素质的全面提高；青春期健康教育应通过课内、课外、校内、校外等不同途径展开，需要所有老师和家长的全面参与。
3、主体性原则：充分发扬民主，尊重学生的主体地位和成长需求，调动学生的积极性，鼓励学生主动参与青春期健康教育过程，通过思想、体验和感悟，使学生自助、自强、自立。
4、发展性原则：青春期健康教育的重点是帮助学生处理好青春期成长与发展过程中所面临的各种问题，做到以发展为本，预防为主，使学生不断自我完善，促进他们的自我成长与发展。
5、渗透性原则：青春期教育是涉及几个阶段不同年龄学生的复杂的过程，应通过课堂教学、班队活动、各种校园文化活动以及学生各项工作进行渗透，使学生在活动中体验、感悟、健康成长。
6、差异性原则：要关注学生的个体差异，及时了解和发现不同年龄和不同环境下学生的个别问题，将群体教育与个别化教育、疏导相结合。针对学生的不同问题，采取有效措施，使青春期健康教育更具有针对性和实效性。
青春期健康教育工作要做到科学性与实效性相结合，面向全体学生与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚、接纳相结合，预防、矫治与个人发展相结合，教师的科学辅导与学生主动参与相结合。
三、教育目标：
1、提高青少年青春期健康知识水平，培养青少年科学的健康概念；
2、帮助青少年了解青春期身心的各种变化，认识这些变化的正常性和必然性，引导他们对这些变化持有正确的态度；
3、引导青少年逐步建立积极、健康的自我意识及和谐交往的人际关系；
4、帮助青少年掌握有利于缓解青春期变化带来的压力，使他们具有处理各种矛盾，解决各种实际问题的知识、技能；
5、培养青少年自尊、自信、自爱和维护基本权利的意识及社会责任感，使其具有把握符合社会道德规范的行为的能力，为成年后安全、健康和负责任的行为打好基础；
6、培养青少年良好的意志品质，使其珍惜生命，抵制诱惑，不吸烟、不喝酒，远离毒品，塑造完整的健康人格。
四、不同年龄阶段教育内容
青春期健康教育以小学高段为起始阶段，以初中段为重点教育阶段，以高中段为延续阶段。
（一）小学高段（5-6年级）：
1、掌握必备的卫生知识，了解进入青春期身心变化的基本常识，接纳自己和他人的变化，肯定自己的价值；
2、帮助学生了解自己的能力、兴趣等特点，学会接纳自己与他人；
3、学习压力处理和情绪调节的基本方法，增强对环境的适应能力，学会应对挫折，培养良好的意志品质。
（二）初中阶段：
初一年级：
1、了解传染性疾病传播及预防的基本知识；认识并接纳青春期生长发育的变化，感知生命的意义，体验成长的喜悦，克服成长的烦恼；
2、了解自身的个性特点，提高自我认识水平，树立健康的自我形象；
3、学习交往与处理人际冲突的方法，与同学融洽相处；掌握情绪调控方法，学习与家长、教师等成人沟通的方法。
初二年级：
1、了解青春期烦恼产生的原因，掌握排解青春期烦恼和困惑的方法，学会自我保护的方法；
2、深入了解自己的能力、兴趣、情绪与情感，了解自己的生活目标，学会排除忧虑、紧张等消极情绪，保持愉快的心境；
3、乐于交往，主动交往，明确异性交往的准则与规范，合理开展异性间的交往，学习与成人保持良好的沟通；
初三年级：
1、了解自己的能力，肯定自己的价值，明确人生的意义，初步形成独立的人格；
2、学习舒解压力的做法，掌握应对挫折的有效方法，保持情绪健康；
3、把握与异性交往的准则，尊重自己、尊重他人，学会负责任。
高中年级：
1、建立健康的自我概念，自觉矫正不良心理与行为；
2、学会区分友谊与爱情，与异性健康相处，建立和谐的人际关系；
3、正确认识生命的意义，不断完善自我，学会选择人生目标与理想，保持稳定、健康的心态。
五、教育形式：
1、青春期健康教育要贯穿于学校教育的全过程，渗透于学校各项活动中，可采取渗透于相关课程和单独设课相结合的方法进行，同时结合课堂教育开展灵活多样的活动（如专家报告、社会调查、影视录像、知识竞赛、专题班会等）；
2、可采用互动式教育，即师生互动，同伴互动，亲子互动，教师、家长、学生互动，对共同关心的问题进行平等、友好、和谐的对话、交流；
3、可开展相关的宣传、倡导、咨询、答疑、关爱、援助等活动；
4、有条件的学校可开展网络咨询、热线答疑、书信咨询等个别辅导与团体辅导的手段，帮助学生处理好学习、生活、择业、交友等方面遇到的矛盾和问题，排解他们成长中的烦恼，增进身心健康。可根据教学内容采取男女生分别或一起开展活动。
六、教育保障：
1、各校要充分认识做好青春期健康教育工作的重要性、必要性，将其作为素质教育的重要内容纳入学校教育整体计划之中，在时间、人员、财力上给以保证，使此项教育活动科学地、适宜地、持续地、生动活泼地开展。
2、各校应在主管领导的带领下，组织一支由班主任、心理教师、科学教师、团队干部、医务人员等共同参加的相对稳定的教师队伍，参与此项教育工作，针对不同年级学生在成长过程中遇到的各种问题、需求和学生的接受能力，按照适时、适度、适量的要求，采用互动的、学生乐意接受的方法，进行深入浅出、生动活泼的教育，做到有计划，有教案，有反馈。
3、学校的每一位教师都应主动关心学生的青春期健康教育，主动了解他们成长过程中的需要，为学生的发展营造良好的环境。
4、学校要通过家长学校等途径向家长宣传青春期健康教育的意义，普及青春期健康教育知识，帮助家长了解和掌握青春期健康教育的方法，使家长主动关心子女的健康与人格发展，建立和谐的亲子关系，营造良好的家庭健康教育的环境。要指导家长转变教子观念，学校还应主动与社区有关单位及热心人士一起，共同促进学生身心健康发展。
5、为使青春期健康教育工作不断推进，县教育局将在适当时间举办交流研讨会等活动。希望各校注重教育教学经验的积累，探讨和总结具有校本特色的教育教学方法，使这项工作顺利开展。
